Latest blog posts

Det är en tidig och till synes vanlig morgon när en paketbil med en raketdriven snigel till logga rullar in på skolgården. Eleverna sitter ännu hemma vid frukostbordet, ovetande om att idag trots allt inte är en vanlig skoldag. För paketbilen tillhör Teater Taimine och idag ska gymnastiksalen förvandlas till en teater. En teater bara för eleverna. Idag ska de få uppleva något tillsammans, reflektera över sig själva, varandra och sin omvärld. De ska få skratta, bli berörda, känna sig sedda och när dagen är slut, gå hem med känslan av att framtiden tillhör dem.

Jag kom med i projektet hösten 2024 med en stor dos erfarenhet och en nyfiken attityd. Jag såg fram emot att vidareutforska dansens möjligheter som en del av lärandet i grundskolan.

Klasslärarstudent Matilda Thylin undersöker hur dramapedagogik upplevs av lärarstudenter och hur deras upplevelser relaterar till en lärarutbildares erfarenheter av dramapedagogik. Studien visar att lärarstudenter är positivt inställda till dramapedagogik och ser många möjligheter med användning av drama i undervisning. De upplever ändå utmaningar med det praktiska förverkligandet av dramapedagogik i klassrummet.

MA Choreography student July Weber writes about the contemporary art scene in Bangkok and interviews Jitti Chompee, director of 18 Monkeys Dance Theatre and Unfolding Kafka Festival.

I utbildningssammanhang talar vi ofta om progression, målsättningar och fungerande metoder. Misslyckanden, eller haverier, är däremot något vi helst undviker eller snabbt vill rätta till. Men vad händer om vi i stället stannar kvar i det som brister och blir kvar i det som skaver? Tänk om ett haveri i sig kan vara produktivt?

Exploring one’s relationship with society is an inherent part of artistic growth, not a separate branch of interest or an alternative to “art for art’s sake” professionalism writes university researcher Tuulikki Laes.

The 13th edition of the Nordic Choreographic Platform held in Oslo in March 2026 focused on the relationship with music, musical thinking and composition.

Doctoral project of Sanna Vuolteenaho

Puro Paju is a graduate of the Global Music programme at the Sibelius Academy and currently works there as a teacher.

Does elite music training undermine the spirit of the young artist? This blog post, written by Chun Li, delves into ‘aesthetic care’ in gifted music education—a transformative framework devised in a doctoral research project at the Sibelius Academy. It transcends the notion of ‘care’ as just performance maintenance, promoting a pedagogical change that values a student’s lived experiences over technical mastery.